Шановні колеги!
Пропонуємо до вашої уваги матеріали нормативної бази й основні положення концепції та особливості організації освітнього процесу в НПП «Інтелект України».

Закон України «Про освіту»

Державний стандарт початкової освіти (Постанова КМУ від 21.02.2018 №87)

Концепція «Нова українська школа» (Розпорядження КМУ від 24.12.2016 №988)

Лист Державної служби якості освіти від 24.05.2018 №01-22/322

Лист МОН України від 25.05.2018 №1/9-344

Наказ МОН України від 02.11.2016 №1319 «Про проведення всеукраїнського експерименту за темою «Реалізація компетентнісного підходу в НПП «Інтелект України…»

Освітня програма початкової школи НПП «Інтелект України», цикл І (1-2 класи)

Наказ МОН України від 20.08.2018 №924 (про формувальне оцінювання результатів освітньої діяльності учнів 1-х класів НУШ)

Наказ МОН України від 27.08.2019 №1154 (про формувальне оцінювання результатів освітньої діяльності учнів 2-х класів НУШ)

Звертаємо Вашу увагу на наступне - накази, листи, рекомендації МОН України є обов’язковими для виконання в процесі реалізації освітньої програми НПП «Інтелект України».

Мета і завдання проєкту «Інтелект України»

Мета – формування успішної, щасливої, компетентної особистості, патріота України.

Основні підходи в освітньому процесі проєкту «Інтелект України:

• системний,
• особистісно орієнтований,
• компетентністний,
• діяльнісний,
• поліфункціональний,
• інтегративний.

Моделі навчання в освітньому процесі проєкту «Інтелект України»:

• поглиблення,
• збагачення,
• проблематизації.

Технології в освітньому процесі проєкту «Інтелект України»:

• Технологія критичного мислення,
• Технологія навчання в грі,
• Технологія поетапного формування розумових дій і понять за П. Я. Гальперіним,
• Технологія засвоєння знань на основі таксономії цілей Блума,
• Технологія навчання на основі власних відкриттів.

Методи навчання в освітньому процесі проєкту «Інтелект України»: метод стимулювання навчально-пізнавальної діяльності через дослідницьку, пошукову роботу з використанням аудіальних, візуальних, аудіовізуальних, автоматизованих, кінестетичних та дидактичних засобів; діяльнісний метод.

Основний спосіб організації навчальної діяльності  - система поліфунціональних уроків, які вибудовуються за принципами блочної системи – 4 -5 уроків:

• 1 – ознайомлення з темою, визначення цілей і завдань, первинне знайомство з навчальними одиницями;
• 2 – опрацювання навчальних одиниць, їх дослідження, засвоєння на основі чотириразового повторення (крива Еббінгауза);
• 3 – формування практичних навичок застосування набутих знань у життєвих ситуаціях;
• 4 – творче застосування знань, умінь і навичок;
• 5 – оцінка (самооцінка, самоконтроль, контроль, аналіз, корекція, прогнозування).

Система технологічних вправ:

• «Повітряні кульки»,
• «Повітряні кульки для дорослих»,
• «Блискавка»,
• «Будівельники»,
• «Мікрофон»,
• «Фотоапарат»,
• «Ключові слова»,
• «Вправи Питайлика»,
• «Учитель»,
• «Броунівський рух»,
• «Швидкісний тренажер»,
• «Пісенька складів»,
• «Сорока-черепаха»,
• «Тлумачний словничок»,
• «Хвилинка партнерства»
• тощо.

Подана система технологічних вправ реалізує визначені цілі і завдання дидактичної моделі проєкту (мета→суть→організація→діяльність→зміст→результативність) на етапах освітнього процесу.

Особливістю освітнього процесу в проєкті «Інтелект України» є те, що кожен урок має позитивно-емоційно-ціннісне насичення та реалізується завдання здоров’язбережувальних технологій.

Отже, освітній процес в проєкті «Інтелект України» це:

• поліфункціональні уроки;
• міжпредметні зв`язки;
• інтервальне повторення;
• елементи проектної, дослідницької, пошукової діяльності;
• самоаналіз, самооцінка, самоконтроль, контроль, корекція, прогнозування;
• обов`язкова здоров`язбережувальна складова та позитивно-ціннісне насичення кожного уроку.

Шановні колеги, успіхів, натхнення, творчої наснаги!